(一)研究背景：
为改进技专校院升学制度，我国自90 学年度起推动技专校院考招分离政策，实施「技专校院多元入学方案」，即「先统一办理考试､后办理多元管道招生｣之「考试专业化､招生多元化｣原则 教育部， 2021) 期透过考招分离制度减轻考生重复应考的压力。目前四技日间部的入学管道众多，最主要几个管道 中需纳入统一入学测验(统测)、大学学科能力测验(学测)之管道如 「高中生申请入学」、「甄选入学」、「联合登记登记分发」，以及注重学生特质之管道如「繁星计画」、「运动技优」、 「单独招生」、「技优甄审」 等。不同来源的学生的学习背景本就有差异，因此入学后的学习成效可能会有差异，因此希望透过比较各管道学生高中学习成绩与其大学专业科目成绩之学习成效，进一步拟定对应之教学辅导措施以及招生策略。

(二)研究目的：
分析不同管道的学生入学后的学习成效差异，以了解各科系招生对应群类是否能够符合学生学习需求，以利规划教学辅导措施以及招生策略时各系招生对象之参考。

(三)结论：
本研究系针对本校各系各入学管道的学生在校学习成就的比较，并提出加强招生宣导的管道对象，然招生管道受到各管道招生条件限制，因此除加强招生宣导以外，需要针对各管道学生学习情形进行了解，并且加强课业辅导，以提升该管道学生学习成效，此外因本研究并未针对学生进行访谈，无法了解各管道学生取得系所资讯的方式与内容，较难确认加强宣导后是否有其效果，故建议未来可以针对各管道学习成就较优秀学生进行访谈，蒐集入学前选择校系的考虑因素，以便分析不同管道对于就读本校的意愿之主要影响因素维何。