(一)研究背景：
為改進技專校院升學制度，我國自90 學年度起推動技專校院考招分離政策，實施「技專校院多元入學方案」，即「先統一辦理考試､後辦理多元管道招生｣之「考試專業化､招生多元化｣原則 教育部， 2021) 期透過考招分離制度減輕考生重複應考的壓力。目前四技日間部的入學管道眾多，最主要幾個管道 中需納入統一入學測驗(統測)、大學學科能力測驗(學測)之管道如 「高中生申請入學」、「甄選入學」、「聯合登記登記分發」，以及注重學生特質之管道如「繁星計畫」、「運動技優」、 「單獨招生」、「技優甄審」 等。不同來源的學生的學習背景本就有差異，因此入學後的學習成效可能會有差異，因此希望透過比較各管道學生高中學習成績與其大學專業科目成績之學習成效，進一步擬定對應之教學輔導措施以及招生策略。

(二)研究目的：
分析不同管道的學生入學後的學習成效差異，以瞭解各科系招生對應群類是否能夠符合學生學習需求，以利規劃教學輔導措施以及招生策略時各系招生對象之參考。

(三)結論：
本研究係針對本校各系各入學管道的學生在校學習成就的比較，並提出加強招生宣導的管道對象，然招生管道受到各管道招生條件限制，因此除加強招生宣導以外，需要針對各管道學生學習情形進行了解，並且加強課業輔導，以提升該管道學生學習成效，此外因本研究並未針對學生進行訪談，無法了解各管道學生取得系所資訊的方式與內容，較難確認加強宣導後是否有其效果，故建議未來可以針對各管道學習成就較優秀學生進行訪談，蒐集入學前選擇校系的考慮因素，以便分析不同管道對於就讀本校的意願之主要影響因素維何。