健行科大校务研究发展中心影响教学评量之关键分析
研究方向与方法：
本研究旨在蒐集教师教学评量的资讯，借由资料探勘法与相关工具，进一步将这些资讯加以区辨和分类，以利教师近一步了解其教学效能，并进一步反思其教学策略，以利之促进教学专业之发展。
预期效果：
学校的根本目的，是为所有的学生提供高水平的学习。因此，本计画旨在蒐集学生对教师教学的评量资讯，以进一步检视教师教学实践对学生学习成效的影响与感受，借以强化教师专业发展，促进通识教育暨各系专业教育的提升。
本研究拟运用资料探勘法进行资料的蒐集，资料探勘与分析后，并辅以焦点会议法，与相关代表师长(教学卓越中心、系主任等)进行沟通、分享并建立共识。研究过程中，一方面蒐集教师教学与学生学习证据，营造以学习者为中心的评量氛围与环境；一方面则提出务实可行的策略，以利学校根据研究结果聚焦与相关资源，协助教师了解和反思教学问题，以持续改善，成就教师教学和学生的学习。
本研究旨在蒐集教师教学评量的资讯，借由资料探勘法与相关工具，进一步将这些资讯加以区辨和分类，以利教师近一步了解其教学效能，并进一步反思其教学策略，以利之促进教学专业之发展。
预期效果：
学校的根本目的，是为所有的学生提供高水平的学习。因此，本计画旨在蒐集学生对教师教学的评量资讯，以进一步检视教师教学实践对学生学习成效的影响与感受，借以强化教师专业发展，促进通识教育暨各系专业教育的提升。
本研究拟运用资料探勘法进行资料的蒐集，资料探勘与分析后，并辅以焦点会议法，与相关代表师长(教学卓越中心、系主任等)进行沟通、分享并建立共识。研究过程中，一方面蒐集教师教学与学生学习证据，营造以学习者为中心的评量氛围与环境；一方面则提出务实可行的策略，以利学校根据研究结果聚焦与相关资源，协助教师了解和反思教学问题，以持续改善，成就教师教学和学生的学习。
