各入学管道学生学习成效之分析

  • 2021-12-27
  • 邱 文婷
  • 110年

(一)研究背景:
四技日间部的入学管道众多,最主要几个管道为「繁星计画」、「运动技优」、「高中生申请入学」、「技优甄审」、「甄选入学」、「联合登记分发」、「单独招生」等。不同来源的学生的学习背景本就有差异,因此入学后的学习成效可能会有差异。

(二)研究目的:
分析不同管道的学生入学后的学习成效差异,提供学校在规划招生策略及各系修订招生内涵之参考。

(三)结论:
四技二专入学管道多元呈现,目前有身心障碍、繁星计画、技优保甄、申请入学、甄选入学、联登分发、运动绩优、独立招生、续招等九类管道,身心障碍与繁星计画因人数较少,在评估入学管道对于学习成效上的效果不大,故针对其馀七类管道,本计画进行高中时期与大学时期的学习成效比较。
结果显示,入学前以技优保甄学生高中时期学习成效最佳,其次是甄选入学,再次为联登分发,高中时期学习成效最差则为申请入学管道学生,次差为续招入学,再次则为独立招生。进入大学之后,探究各入学管道学生学习成效,可知表现最佳仍为技优保甄学生,次佳为甄选入学,再次则为联登分发,与入学前各管道表现相当。然大学时期学习成效最差则为续招入学,次差为独立招生,再次则为运动绩优。原本在入学前高中成绩最差的申请入学管道学生,在大学时期学习成效成长相当多,由高中时期的平均61.77成长到大学时期的70.54,可进一步详细探索其学习成效成长原因。