健行科大校務研究發展中心校內、外實習課程對學生實務能力之效益分析
研究方向與方法：
基於本校「結合產業發展之實務教學型大學」之定位，為使學生能經由養成教育階段培養專業能力，並使理論與實務得以相互驗證，達到「做中學、學中做」的最佳效果，因此將校內課程延伸至校外或其他附屬機構，安排學生進行產業實務學習，以增加實務經驗，累積未來就業能力。
然而，目前學校在推動實習課程中最為常見之問題大致有：
基於本校「結合產業發展之實務教學型大學」之定位，為使學生能經由養成教育階段培養專業能力，並使理論與實務得以相互驗證，達到「做中學、學中做」的最佳效果，因此將校內課程延伸至校外或其他附屬機構，安排學生進行產業實務學習，以增加實務經驗，累積未來就業能力。
然而，目前學校在推動實習課程中最為常見之問題大致有：
- 實習機制不完善，學生權益未受保障；
- 過度追求實習學生人數成長，實習課程品質不佳；
- 實習課程未與企業共同妥善規劃；
- 企業提供優質實習機會不足。
為此，擬透過本次校務研究計畫之執行，進行與下列諸項議題有關之探討與分析：
- 透過畢業生流向，了解在學期間是否參與校外實習？
- 校內、外實習課程成績對就業影響之分析？
- 校外實習課程問卷滿意度進行效益分析？
- 參與校外實習後，服務業、技術類何項領域對就業的影響較為顯著？
- 其他(社團活動、校內成績等)在學表現是否影響就業？
- 學期學年廠商實習名額多，但申請者少之原因分析？
本校在歷經5年期間積極推動實習，雖然在量(實習人數)的部份已經有大幅提升，但是在質(實習品質)的部份仍有許多的不足。期望藉由本次校務研究計畫之執行，得以探究與剖析：未來在推動實習課程，不僅追求量變，更應要重視質變。而除了對量的關注外，更應提升到對質的重視，學校實習課程規劃應回歸到系科定位，由系科發展及專業需求認定是否有推動校外實習課程之需求，而非追求全面性推動必修實習課程，藉以透過辦理優質的實習課程，讓實習成效得到社會及產業的認可，確實培養具有專業實務性人才。
在本校務研究計畫之後續研究方法上，將運用「文獻分析法」、「深度訪談法」及「問卷調查法」，來探討與分析健行科技大學在“校內、外實習課程對學生實務能力之效益分析”之研究。
預期效果：
在本校務研究計畫之後續研究方法上，將運用「文獻分析法」、「深度訪談法」及「問卷調查法」，來探討與分析健行科技大學在“校內、外實習課程對學生實務能力之效益分析”之研究。
一、文獻分析法
文獻分析是透過文獻的蒐集、分析、研究來提取所需資料的方法，並且對文獻作客觀而有系統的描述的一種研究方法。文獻分析在方法上是注重客觀、系統及量化的一種研究方法；在範圍上，不僅分析文獻內容，並且是分析整個文獻的學術傳播過程；在價值上，不只是針對文獻內容作敘述性的解說，並且是在推論文獻內容對整個學術傳播過程所發生的影響。換言之，文獻分析可以幫助研究者釐清研究的背景事實、理論的發展狀況、研究的具體方向、適當的研究設計方式及研究工具的使用方式。本研究之主要蒐集資料包括：教育部及本校對學生校外實習之相關規範及條文、本校技術合作處實習輔導組可茲對應之各項資料庫統計數據等。
文獻分析是透過文獻的蒐集、分析、研究來提取所需資料的方法，並且對文獻作客觀而有系統的描述的一種研究方法。文獻分析在方法上是注重客觀、系統及量化的一種研究方法；在範圍上，不僅分析文獻內容，並且是分析整個文獻的學術傳播過程；在價值上，不只是針對文獻內容作敘述性的解說，並且是在推論文獻內容對整個學術傳播過程所發生的影響。換言之，文獻分析可以幫助研究者釐清研究的背景事實、理論的發展狀況、研究的具體方向、適當的研究設計方式及研究工具的使用方式。本研究之主要蒐集資料包括：教育部及本校對學生校外實習之相關規範及條文、本校技術合作處實習輔導組可茲對應之各項資料庫統計數據等。
二、深度訪談法
訪談法又可稱為「談話法」、「面談法」或「交談法」。訪談法是一種蒐集資訊所常用的方法。在現實生活中，透過與他人不同形式的互動蒐集資訊。在訪談過程中，研究者必須創造出一種自然的情境，讓受訪者在一種被尊重與平等的互動關係中，進行雙向式的溝通與對話；而研究者必須本著開放的態度與彈性的原則，讓受訪者能夠針對研究議題，充分表達自己的看法意見與感受。本研究擬利用「深度訪談法」來獲得資訊，其最主要之原因為：目前校內之各項資料庫統計數據均著重在“量”之統計、但缺少參與實習之學生及廠商的實務訪談紀錄；雖由實習學生之成果報告中可略為探知一二、，惟陳述並不多，較為核心及深入之議題探究並無法窺見。
三、問卷調查法
問卷調查法代表一個普遍而具體化的操作化過程，必須透過客觀、有系統的科方法，在應用上必須要了解實施的過程與程序，才能蒐集到可靠、有效的資料。優點讓填答者可以利用最方便的時間填答、問卷具匿名性、題目標準化、實施的範圍較廣。藉由對“本校技術合作處實習輔導組可茲對應之各項資料庫統計數據”所進行之探討與分析來研擬問卷調查表的設計，期望以曾參與校外實習之學生與廠商的問卷調查，來瞭解學生與廠商在校外實習上之各項看法與意見，以達到後續持續進行實習課程之實質改善與調整評估。
預期效果：
一、推動優質實習課程
- 辦理實習課程應建立完善實習機制，並落實輔導與訪視。
- 學校確實進行實習機構之評估與篩選，再行安排學生參與實習。
- 推動學校與企業共同為實習學生擬訂個別實習計畫，為實習學生安排各階段實習內容。
二、建立實習合約範本
- 依各領域特性及專業，建立實習合約範本。
- 引導學校妥適規劃實習內容及學生權益事項，並納入實習合約。
- 釐明海外實習適用簽證及相關法規，保障海外實習學生權益。
三、提高企業參與意願
四、推動實習課程績效評量
- 在辦理實習課程的過程中，能確實落實相關機制之建立及成效之評估。
- 透過定期績效評量，提升學校辦理實習課程之品質要求。
五、獎勵辦理實習課程績優之合作機構及相關人員
- 就協助辦理實習課程績優之人員，進行表揚及獎勵。
- 就長期提供優質實習機會之實習合作機構，進行表揚及獎勵，建立標竿實習模式。
